频繁缺课会使孩子养成不好的习惯，以为去棋院上围棋课是一件很随便的事，不想去就可以不去，等到孩子入学以后，将很难适应这种天天上课的模式。如果孩子病了，真的不能上课了，不得不请假，那么也应该请老师尽量在下节课之前把缺的课补上，或者插班补课，尽量保持知识的连贯性。根据棋院老师们的经验，坚持考勤上围棋课的孩子，学习情况和效果要远远好于上课随意的孩子。
韩国的学生幼年时节学习围棋大体上是两个进路。围棋学习一是成功定段作为职业棋手活动，一是步入社会其他领域。后者的共识是，幼年学围棋是投入学业前的准备阶段，不是浪费掉的时光。即学围棋的修为，幼儿围棋学习绝不是人生无用的。职业棋手想在胜负世界生存下来，必须付出更多的努力，并更加严苛地管理自己。调查韩国排名上游的职业棋手，结果表明他们具备了有别于他人的心里特征。幼年时节基本都具备了恢复快、果敢、稳重的乐观性格和韧性、有耐力、胜负欲强等品质。
孟子说：“不顾父母之养，一不孝也；博弈好饮酒，不顾父母之养，二不孝也。 ”孟子认为，生活的不孝，第一是懒惰，不养父母，第二不孝就是好下棋饮酒，不管父母。表面上看孔孟似乎对围棋的评价不高。但孟子的另一篇文章《弈秋》中，弈秋教两个孩子下棋，其中一个专心致志，另一个老想着天上要有鸟飞过来，想去打鸟，棋艺就比不过前一个了。孟子用围棋比喻一个人要学本事，就一定要用心，他又把围棋当作一种本事或者一种艺术来对待了。
有些时候，虽然家长不能在技术层面予以指导，但是一些人生观和价值观的层面，还是要及时给孩子说一些可以理解的道理。比如说不要害怕比你下棋厉害的人，不要看不起下棋不好的人。胜不骄败不馁这样的道理，都是要不停地说该孩子听，锻炼出一个好的心态。当然，这样的道理，家长自己首先要牢牢记住。孩子们的理解能力都还不够强，家长要有足够的耐心，慢慢的引导孩子去养成。
围棋棋风多样，棋手的性格也是迥异，但是他们共有一个强悍的心里特质，就是唯我的固执和坚韧。他们从小学棋，自己想做的事会执着地坚持到底，而且拥有良好的心态，即使遇到了挫折和失败也会很快恢复。这些特质使他们在残酷的胜负世界中长久地坚持下来。所以，围棋上投入的时间除了带来技术的积累外，还会追加赠予神秘的“x”。而调查表明，早期学围棋的儿童中途转向学业时，无论是数的演算能力，还是空间的感知能力，以及学业的专注度都相对超群。
